1.- La autoestima del profesor (I.A.C.E.)
2.- Alma de profesor (Deusto)
3.- Formación de formadores (Paraninfo)
4.- La formación y el desarrollo profesional del profesorado (Graó)
5.- El profesor al minuto (Grijalbo)
6.- Formación de formadores (Eudema)
7.- Formación de instructores (Mc.Graw Hill)
8.- Las relaciones interpersonales (Herder)
9.- Práctica de la dinámica de grupos (Herder)
10.- La formación en las organizaciones (Eudema)
11.- Nuevas tecnologías en la formación (Eudema)
12.- Como formar a su personal (Granica)
13.- Aprender a enseñar (Gestión 2.000)
14.- Aprender si pero ¿Como? (Octaedro)
15.- Guía de estudio y aprendizaje (Deusto)
16.- La valoración y formación de personal (Deusto)
17.- La formación teoría y práctica (Díaz de Santos)
18.- Manual de formación de personal (Díaz de Santos)
19.- La profesión de vender : Formación y entrenamiento (Díaz de Santos)
20.- Entrenamiento interno de vendedores (Díaz de Santos)
21.- La formación y puesta al día de vendedores (Deusto)
22.- Como perfeccionar a sus vendedores (Deusto)
23.- Capacitación y desarrollo del equipo de ventas (Addison-Wesley)
24.- Capacitación de vendedores (Norma)
25.- Como realizar un proyecto de capacitación (Granica)
26.- Como gestionar la calidad de la formación (Gestión 2.000)
27.- Como evaluar las acciones de capacitación (Granica)
28.- La evaluación de valores y actitudes (Anaya)
29.- Los secretos de la dinámica de grupos (Seix barral)
30.- Juegos para la animación de ambientes (CCS)
31.- 52 ejercicios para la formación (Conorg)
32.- Prácticas de dramatización (Humanitas)
33.- Como invertir en formación (Eada gestión)
34.- Manual de formación pedagógica básica para formadores (PPU)
35.- Animar con humor (CCS)
36.- Dinámica y técnica de grupos (CCS)
37.- Auditoria de la formación (Gestión 2.000)
38.- Proceso de capacitación (Diana)
39.- Manual del capacitador (Grupo editorial Iberoamericana)
40.- Entrenando para el desempeño empresarial (Mc.Graw Hill)
41.- Saber enseñar (Cecsa)
42.- Como hacer fácilmente material didáctico (Ceac)
43.- La ventana de Johari (Sal Terrae)
44.- Sacando jugo al juego (Integral)
45.- 70 Ejercicios prácticos de dinámica de grupos (Sal terrae)
46.- Manual para el animador de grupos (CCS)
47.- Dinámica de grupos (Concepto)
48.- Instrumentos para una formación eficaz (Deusto)
49.- Enseño a pensar (Bruño)
50.- Aprendizaje (Conorg)
51.- Entrenamiento de grupos (Mensajero)
52.- Maestros ¿Formar o transformar? (Gedisa)
53.- ¿Quién es bueno para enseñar? (Gedisa)
54.- Didáctica de la expresión dramática (Octaedro)
55.- El ojo perezoso (Temas de hoy)
56.- Explorando los sentidos (M.E. Editores)
57.- Diálogos con Abul-Beka (Sirio)
58.- Nuevos canales de comunicación en la enseñanza (C.E. Ramón Areces)
59.- Diseño de investigaciones (Mc.Graw Hill)
60.- Saber educar (Temas de Hoy)
61.- Diseños y programas educativos con software (Ariel educación)
62.- Organización de centros educativos (Praxis)
63.- Del fracaso al éxito escolar (Plaza y Janés)
64.- El método del caso y la formación en gestión (Impiva)
65.- Manual de técnicas e instrumentos de formación en la empresa (Apóstrofe)
66.- En busca de la clase virtual (Paidós)
67.- Desarrollo de actitudes hacia la enseñanza (Martínez Roca)
68.- Técnicas de trabajo individual y de grupo en el aula (Pirámide)
69.- Valoración de la formación (Griker)
70.- Guía para la formación en la empresa (Civitas)
71.- Juegos en cinco claves (CCS)
72.- El aula en la naturaleza (CCS)
73.- La comunicación pedagógica (Mensajero)
74.- Técnicas de trabajo individual y de grupo en el aula (Pirámide)
75.- Educar para la adaptación y supervivencia (Cims)
76.- Facilitación y eficiencia de grupos (Troquel)
77.- La educación en la empresa (Granica)
78.- Vídeo y educación (Paidós)
79.- Fantasía e imaginación: su poder en la enseñanza (Morata)
80.- Juegos de interacción para adolescentes y jóvenes Vol. 1 (C.C.S. )
81.- Juegos de interacción para adolescentes y jóvenes Vol. 2 (C.C.S. )
82.- Juegos de interacción para adolescentes y jóvenes Vol. 3 (C.C.S. )
83.- Juegos de interacción para adolescentes y jóvenes Vol. 4 (C.C.S. )
84.- Juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos Vol. 5 (C.C.S. )
85.- Juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos Vol. 6 (C.C.S. )
86.- Juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos Vol. 7 (C.C.S. )
87.- Juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos Vol. 8 (C.C.S. )
88.- Aire libre un medio educativo ( C.C.S. )
89.- Guiones para encuentros de educación ( C.C.S. )
90.- Aprendizaje y estructuras del conocimiento (Morata)
91.- Observación de la interacción (Morata)
92.- Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa (Morata)
93.- Estilos de enseñanza y progreso en los alumnos (Morata)
94.- Métodos de investigación para el profesorado (Morata)
95.- Formas de explicar (Santillana)
96.- Juegos de interacción para niños y preadolescentes Vol. 10 (C.C.S. )
97.- Juegos de interacción para niños y preadolescentes Vol. 11 (C.C.S.)
98.- Juegos de interacción para niños y preadolescentes Vol. 12 (C.C.S.)
99.- La calidad de la enseñanza y la formación en Europa (Cedefop)
100.- Estándares para la evaluación de programas (Mensajero)
101.- Manual del monitor de tiempo libre (CCS)
102.- Dinámica de grupos, cincuenta años después (Descleé De Brouwer)
103.- M.E.T. Maestros eficaz y técnicamente preparados (Diana)
104.- La formación del profesorado en educación valores (Desclée De Brouwer)
105.- Iniciación al análisis de casos (Mensajero)
106.- Cognición y aprendizaje (Pirámide)
107.- Conocimiento y aprendizaje (Alianza)
108.- Parábolas de hoy (San Pablo)
109.- Motivar para el aprendizaje (edebé)
110.- Las habilidades básicas de aprendizaje (EUB)
111.- Como enseñar a pensar (Escuela Española)
112.- Guía prof. para la mej. de los sist. de evaluac. del profesorado (Mensajero)
113.- Creación de grupos de apoyo entre profesores (Mensajero)
114.- Coaching; entrenamiento eficaz de los comerciales (Gestión 2.000)
115.- Como elaborar herramientas de aprendizaje de alto impacto (R. Areces)
116.- Como identificar necesidades de formación (Ramón Areces)
117.- Como diseñar un programa de form. que impacte en los resul. (R.Areces)
118.- Como lograr que los resultados de la formación perduren (Ramón Areces)
119.- Como medir el impacto de la formación (Ramón Areces)
120.- Como crear programas de formación de alto impacto (Ramón Areces)
121.- Educación prosocial de las emociones valores y actitudes positivas(Blume)
122.- Guía para la elaboración de un manual de evaluación del prof. (Mensajero)
123.- A la calidad por la evaluación (Escuela Española)
124.- Como mejorar la forma. y el entren. en el puesto de trabajo (Ramón Areces)
125.- Consultoría del rendimiento: Más allá de la formación (Ramón Areces)
126.- Guiones para encuentros de animación (CCS)
127.- Como mejorar los centros educativos (Síntesis)
128.- Cómo gestionar el cambio en contextos educativos (Narcea)
129.- Dinámica de grupos en formación de formadores (Herder)
130.- Educación y comunicación (Ariel educación)
131.- Sacando jugo al juego (Integral)
132.- Resolución de conflictos en las escuelas (Granica)
133.- El plan de formación en la empresa (Fundación Confemetal)
134.- Aprendices y maestros (Alianza Editorial)
135.- Como aplicar técnicas de formación que garanticen el éxito (Ramón Areces)
136.- De la formación a la gestión del rendimiento: guía práctica (Ramón Areces)
137.- Como identificar necesidades de formación (Ramón Areces)
138.- La fábrica del saber (Fundación Universidad Empresa)
139.- El talento natural (Urano)
140.- Qué fácil es aprender sin estrés (Indigo)
141.- Tu sabes, tu puedes (Gaia)
142.- La resolución de conflictos en el aula (Paidós)
143.- La enseñanza para la comprensión (Paidós)
144.- Manual-guía para la elaboración de planes de formación (Apóstrofe)
145.- Entrenando para el desempeño empresarial (Paidós)
146.- Evaluación de acciones formativas (Epise-Gestión 2.000)
147.- Diseño de programas formativos (Epise-Gestión 2.000)
148.- Cómo formar a su personal (Granica)
149.- Técnicas de dinámica de grupo (ICCE)
150.- Técnicas y recursos para el desarrollo de las clases (Rialp)
151.- Planificación diaria de las clases (Paraninfo)
152.- Guía de autoestima para educadores (Amaru)
153.- Organización y seguimiento de la formación (Epise-Gestión 2.000)
154.- Técnicas de estudio e inteligencia emocional (Apóstrofe)
155.- La voluntad de aprender (Alianza)
156.- El aprendizaje cooperativo en el aula (Paidós)
157.- Motivación y aprendizaje (Mensajero)
158.- Enseñar a aprender (Mensajero)
159.- Mapas conceptuales (Narcea)
160.- Estrategias metacognitivas (Síntesis)
161.- Ventana de comunicación (Lumen)
162.- El poder del aprendizaje consciente (Gedisa)
163.- Management Zen. Facilitación y eficiencia de grupos (Troquel)
164.- Guía práctica para evaluar necesidades (Ramón Areces)
165.- Herramientas de autoevaluación del profesorado (Mensajero)
166.- Paradojas y juegos (Gedisa)
167.- Acertijos divertidos y sorprendentes (Zugarto)
168.- Guía y juegos para superar bloqueos mentales (Gedisa)
169.- Manual práctico de recursos didácticos (EOS)
170.- Estrategias de formación en la empresa (Narcea)
171.- Evaluación de la formación (Síntesis)
172.- Cómo rentabilizar la inversión en formación (ODE)
173.- La clase y la escuela centradas en el aprendiz (Paidós)
174.- El formador de formación profesional y ocupacional (Octaedro)
175.- Aprendizaje significativo (Visor)
176.- Formación y desarrollo (Ciss)
177.- Introducción al role-playing pedagógico (Descleé De Brouwer)
178.- Cómo se hace una investigación (Gedisa)
179.- Llibre d´enigmes (Enciclopedia Catalana)
180.- Necesidades de formación en la empresa (Gestión 2.000-Epise)
181.- Gestión de instituciones educativas inteligentes (Mc. Graw Hill)
182.- Lo que todo directivo debería saber sobre formación (Granica)
183.- Hablar y escuchar (Paidós)
184.- El taller de los experimentos (Labor)
185.- Dinámica de grupos en formación de formadores. Casos prácticos (Herder)
186.- Gestión de la formación en la empresa (Pirámide)
187.- E-formación (Deusto)
188.- La des-educación (Crítica)
189.- Comunidades de práctica (Paidós)
190.- Formación y promoción del personal (The Sunday Times)
191.- El aprendizaje personal. Un proceso continuo (Prentice Hal
192.- Aprender a planificar la formación (Paidós)193.- Andragogía. El aprendizaje de adultos (Oxford)
193.- Andragogía. El aprendizaje de adultos (Oxford)
194.- Juegos de deportes y aventura (Vanceulen)
195.- Juegos de ingenio 1 (Martínez Roca)
196.- Dramatització i aprenetatge (Mediterrania)
197.- La empresa en el cine. 70 películas para la formación (Dossat 2.000)
198.- Paradojas y juegos (Gedisa)
199.- Guía y juegos para superar los bloqueos mentales (Gedisa)
200.- Los costes de la formación (Fundación Confemetal)
201.- El profesor al minuto (Debolsillo)
202.- Cómo ayudar a nuestros hijos a superar los est. y elegir carre.(Gestión 2.000)
203.- La formación y la empresa (Nowtilus)
204.- Cómo formular objetivos didácticos (Gestión 2.000)
205.- ¿Cómo se llama este libro? Enigmas y pasatiempos lógicos (Catedra)
205.- Juegos y dinámicas para la capacitación en ventas (Mc. Graw Hill)
206.- Aprender a formar (Paidós)
207.- El formador excelente (Griker Orgemer)
208.- E-learning. Las mejores prácticas en España (Prentice Hall-Aedipe)
209.- El formador en la empresa (Esic)
210.- Marketing de la formación de directivos (Esic)
211.- Pedagogía del optimismo (Narcea)
212.-.Una flecha en la diana (Narcea)
213.- El maestro ignorante (Laertes)
214.- Sea un formador excelente (Fundación Confemetal)
215.- Grupos de discusión (Esic)
216.- El método del caso. Si pero... (Ramón Areces)
217.- Cómo aplicar el aprendizaje al puesto de trabajo (Ramón Areces)
218.- La formación basada en resultados (Ramón Areces)
219.- La gestión de la formación y el rend. en el puesto de trabajo (Ramón Areces)
220.- Auditoria de la formación (Gestión 2.000)
221.- Competencias del director de formación (Gestión 2.000)
222.- Cuidando al formador. Hab. emocionales y comunicación (Junta Andaluza)
223.- Jugando en serio. El psicodrama en la enseñanza (Paz México)
224.- Dinámicas de grupo para la comunicación (Bonum)
225.- Dinámica de grupo (Sal Terrae)
226.- Ejercicios prácticos de dinámica de grupo 1 (Lumen)
227.- Ejercicios prácticos de dinámica de grupo 2 (Lumen)
228.- Educar valores en grupo (Aljibe)
229.- For your imporvement (Lominger)
230.- la gestión en la calidad total en el centro docente (Ramon Areces)
231.- El profesor (Ramon Areces)
232.- Aptitudes del directivo de centros docentes (Ramon Areces)
233.- Cuidando al formador. Habilidades emocionales y de comunicación (Escuela Andaluza de Salud Pública. Consejería de la Salud)
234.- Formación de formadores (Psicología Pirámide)
235.- El diálogo. Procedimiento para la educación en valores (Desclée)
236.- No se lo cuente ¡enséñeselo” (Gestión 2000)
237.- La manipulación. Un manual de autodefensa (Alienta)
238.- Aprendizajes, conexiones y artefactos. La producción colaborativa del conocimiento (Gedisa)
239.- ¡Saber y hacer! (Granica)
240.- El desarrollo de las habilidades de pensamiento. Aplicación y planificación para cada disciplina (Troquel)
241.- Reír y aprender. 95 técnicas para emplear el humor en la formación (Desclée de Brouwer)
242.- Formación de directivos. Evolución y nuevos retos de los modelos formativos (Pearson)





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